Описание опыта работы по "Нравственно патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем"
У каждого из нас на свете есть места,
Куда приходим мы на миг объединиться,
Где память, как строка почтового листа,
Нам сердце исцелит, когда оно томится.
И. Тальков.
Читая эти знаменитые строки, мысленно возвращаешься в самые дорогие и милые сердцу места. Туда, где человек родился и вырос, где промчалось его детство. Ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые и счастливые воспоминания.
Но сейчас, в период компьютеризации и навязчивости западной культуры, патриотизм в нашем обществе, к сожалению, отошел на второй план. В связи с этим возникает необходимость возродить лучшие традиции нашего народа, вернуться к историческим фактам и вековым корням нашей культуры, к таким вечным понятиям, как Родина и Малая Родина.
Знакомство детей с историко-культурными ценностями, национальными, географическими, природными особенностями родного края, формирует у них черты характера, способствующие становлению их как патриотов своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, остаются в памяти человека на всю жизнь.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине»
В. А. Сухомлинский
Очень радует, что дети с родителями много путешествуют по Красноярскому краю, и с большим воодушевлением рассказывают своим друзьям о впечатлениях, полученных во время поездки.
Глядя на то, насколько увлекательно и интересно для детей ознакомление с родным краем, я решила способствовать их более глубокому познанию о достопримечательностях и особенностях Красноярского края.
В связи с этим я выбрала тему своей углублённой работы: «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с родным краем».
Основной целью моей деятельности в данном направлении является воспитание патриотических и интернациональных чувств дошкольников через расширение знаний о родном городе, крае.
Задачи:
1. Расширять представления о родном городе, крае.
2. Знакомить детей с достопримечательностями родного города, края.
3. Углублять и уточнять представления детей о Родине, Малой Родине.
4. Развивать представления о флоре и фауне Красноярского края.
5. Развивать представления о многообразии малых народностей, населяющих наш край.
6. Формировать чувство любви к родному краю, путем ознакомления с культурно-историческим наследием.
Педагогическая целесообразность моей деятельности заключается в том, что я организую целостный процесс приобщения детей к культурно-историческому наследию Красноярского края. В доступной для дошкольников форме происходит «погружение» в тему. Такой метод дает детям возможность глубоко осознать, прочувствовать то, что я хочу до них донести, позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для дошкольников.
Углубленное изучение материала через собственную практическую деятельность способствует сохранению высокой творческой активности и познавательного интереса детей. Под формами практической деятельности подразумеваются целевые прогулки, экскурсии, походы на природу. И конечно, данный вид деятельности невозможен без активного участия родителей воспитанников.
В нашей группе сложились свои традиции: два раза в год мы все вместе отправляемся в поход по заповеднику «Столбы». Это способствует не только расширению знаний детей о достопримечательностях родного края, но и формирует дружеские отношения в детском коллективе, создает преемственность семьи и детского сада. Является важным условием для создания атмосферы сотрудничества в процессе приобщения дошкольников к культуре родного города и края.
Моя педагогическая деятельность осуществляется с учетом современных педагогических технологий:
- принципы воспитания и обучения (доступность изложения теоретического материала, наглядность подачи практического материала, учет психофизических и возрастных особенностей детей, преемственность традиционных и современных форм обучения и др.);
- формы обучения (интегрированные занятия, викторины, фестивали, конкурсы, экскурсии);
- методы обучения (метод игрового моделирования, метод «погружения» в тему, метод проблемного обучения, моделирование педагогической ситуации и др.)
В рамках реализации поставленных задач, мною были проведены следующие мероприятия:
познавательные занятия «О чем нам расскажут улицы города», «Путешествие по Красноярскому краю», «Животные севера», «Веселое путешествие»;
Составление творческих рассказов на тему: «Мой любимый уголок Красноярска»;
Дидактические игры по краеведению: «Узнай, где я нахожусь?», «Собери целое», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Животные Африки и Красноярского края», «Вот моя улица, вот мой дом родной»;
Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия по любимым местам Красноярска»;
Игра – путешествие «Из нашего города – по родной стране»;
Цикл экскурсий по городу: на фабрику детской игрушки, Краеведческий музей, в близлежащую школу;
Дети принимали участие в оформлении альбомов: «Достопримечательности моего города», «Красная книга Красноярского края», «Животные нашего края» с приложением видеофильмов, слайдов, аудиозаписей голосов птиц. В группе преобразовали предметно-пространственную среду, появился «Уголок краеведения»;
Изготовлен макет на тему: «Наша улица»;
Проводились детско-родительские конкурсы: «Лучший герб семьи», «Моя бабушка живет в деревне»;
Организована фото - выставка «Мой Кировский район»;
Создан журнал «Олимпийцы нашего Города».
Тема моей углубленной работы интересна не только детям и их родителям, но и педагогическому коллективу нашего детского сада. На педагогическом совете, посвященному нравственно-патриотическому воспитанию детей, я выступила с презентацией «Воспитание у детей любви к родному городу Красноярску и Красноярскому краю», на сайте детского сада выставлена консультация «С чего начинается Родина». Материалы, подготовленные мною для реализации нравственно-патриотического воспитания, используются многими педагогами учреждения в своей деятельности.
Каждому человеку нужно знать, кто он и откуда. Память о своих корнях, любовь к своему народу, к родной земле делает человека достойнее и сильнее. Чтобы наши дети росли успешными, деятельными, уверенными в себе людьми, нужно с самого раннего возраста прививать им чувство сопричастности к великой стране и великому народу.
Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель нашего Края. Чтобы найти отклик в отзывчивой детской душе.
При осуществлении деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию детей, актуальным является использование наглядного материала (фотографий, репродукций картин, схем и т.д.). В связи с этим мне приходится искать нужную информацию и иллюстрации в различных источниках, в том числе и в интернете. Но в ходе работы у меня возник вопрос, насколько правдива расположенная там информация. В связи с этим передо мной встала проблема поиска нового метода работы, исключающего получение искаженной информации.
При изучении различных методов работы в данном направлении, меня заинтересовал метод обмена информацией и опытом с жителями городов и районов края. Всесторонне обдумав способы его реализации, я решила дополнить его использованием информационно - компьютерных технологий.
Неоспоримым является тот факт, что одним из важных условий обновления содержания образовательного процесса является использование информационно-ресурсного обеспечения. Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом получения знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Использование ИКТ позволяет ребенку с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности.
Выбрав новый метод деятельности, я определила цель. Ею стало создание системы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством информационно-компьютерных технологий.
Выбранный мной метод обмена информацией и опытом с жителями городов и районов Красноярского края посредством использования информационных компьютерных технологий, включает в себя:
-
Выбор детьми объекта исследования (климатические зоны, районы Красноярского края)
-
Сбор информации по теме исследования посредством скайпа, через родителей воспитанников, получения посылок и т.п.
-
Создание продукта (альбом, макет, создание музея и т.п.)
На мой взгляд, этот метод наиболее эффективно создает естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых, не только на занятиях и в узком кругу, но и используя «живое» общение с жителями других уголков нашего края в режиме онлайн.
В работе с детьми данный метод позволяет задействовать различные виды детской деятельности и способствует развитию собственной познавательной активности, творческих способностей, мышления, воображения, фантазии, коммуникативных навыков; стимулирует развитие самостоятельности и ответственности. При выражении своих мыслей, общении с детьми и взрослыми, ребенок много говорит, что способствует активному речевому развитию. Дети проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями. Рассуждают о природном и социальном мире, в котором они живут. Проводя беседы через скайп, дети с большим интересом делятся различной информацией, внимательно слушают друг друга.
Активное участие в данном направлении принимают родители детей группы. Они охотно делятся информацией о том, где проживают их друзья, родственники, знакомые. Помогают связаться с ними по электронной почте или телефону. По электронной почте люди высылают фотографии, иллюстрации достопримечательностей их места проживания, делятся интересными фактами. Через почту России отправляются посылки с предметами, принадлежащими их народности, тем самым помогая нам в оснащении группы дидактическим материалом и пополняя наш музей.
Несколько слов о музее группы. Для создания наиболее полного представления детей о родном крае мною создан мини-музей. В нем размещены образцы декоративно-прикладного творчества мастеров Красноярского края, мини-макеты, предметы быта народов Крайнего севера, различная литература, дидактические пособия и игры. Часть композиции состоит из предметов, присланных нам в подарок от жителей разных уголков Красноярского края.
От этой полезной и увлекательной деятельности не остаются в стороне и коллеги. Они с энтузиазмом подключаются к сбору информации, ведь многие сотрудники детского сада приехали в Красноярск из различных уголков Красноярского края. Коллеги помогают связываться с педагогами из других городов и поселков, после чего мы в режиме онлайн делимся опытом работы и необходимой информацией.
Инновация метода обмена информацией и опытом с жителями городов и районов Красноярского края заключается в расширении знаний детей о Красноярском крае через непосредственное взаимодействие с жителями края с помощью информационно-компьютерных технологий. Это способствует росту профессионального мастерства педагогов, и созданию благоприятных условий для развития познавательной активности детей.
Заключение.
Использование метода обмена информацией и опытом с жителями городов и районов Красноярского края посредством использования информационных компьютерных технологий в системе нравственно-патриотического воспитания считаю актуальным, так как он позволяет сочетать интересы всех участников образовательного процесса:
- дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями; четко прослеживается детская инициатива.
- педагог имеет возможность для самореализации и проявления творчества в работе, в соответствии со своим профессиональным уровнем;
- родители воспитанников имеют возможность активно участвовать в значимом для них процессе нравственно - патриотического воспитания детей.
В дальнейшем планирую продолжать и совершенствовать работу по данной теме. Написать образовательную программу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Взаимодействуя с партнерами, планирую пополнять развивающую предметно-пространственную среду группы и экспозицию музея. Расширять круг общения с коллегами и людьми из различных уголков нашего края.
Данный опыт может быть с успехом использован педагогами дошкольных образовательных учреждений города и края.
описание опыта работы КозыраваТ.Н.